BaÅŸkentte “Türk Asrı ve Türkiye Yüzyılında Milli EÄŸitim Çalıştayı” düzenlendi

Türk EÄŸitim-Sen Genel BaÅŸkanı Talip Geylan, “Türkiye Yüzyılı olarak hedeflediÄŸimiz bu yeni dönemde, Türk milletinin lider bir rol üstlenebilmesi ancak ve ancak güçlü bir eÄŸitim sistemi ile mümkündür. Yürekten inanıyoruz ki, 21. yüzyıl Türk asrı olacaktır ve Türk yüzyılı eÄŸitimle inÅŸa edilecektir.” dedi.

 

Ankara’da bir otelde düzenlenen “Türk Asrı ve Türkiye Yüzyılında Milli EÄŸitim Çalıştayı”na katılan Geylan, Türkiye’yi daha ileri taşımak için eÄŸitimde ortak bir amaç doÄŸrultusunda hareket edilmesi, devletin geleceÄŸini inÅŸa edecek olan gençlerin ahlaki, milli ve manevi deÄŸerlerle donatılmış, çağın ihtiyaçlarına uygun mesleki becerilere sahip bireyler olarak yetiÅŸtirilmesi gerektiÄŸini söyledi.

Geylan, toplumun talep ettiÄŸi her türlü mesleki, teknik, bilimsel ve vicdani alanların eÄŸitiminin açık, ÅŸeffaf ve devlet denetiminde olması gerektiÄŸine vurgu yaparak, “Günümüz dünyası hızla deÄŸiÅŸmekte ve dönüşmektedir. Türk milletinin bu deÄŸiÅŸim ve dönüşüm sürecinde geri kalmaması, aksine bu sürecin öncülerinden biri olması gerekiyor. Türkiye Yüzyılı olarak hedeflediÄŸimiz bu yeni dönemde, Türk milletinin lider bir rol üstlenebilmesi ancak ve ancak güçlü bir eÄŸitim sistemi ile mümkündür. Yürekten inanıyoruz ki, 21. yüzyıl Türk asrı olacaktır ve Türk yüzyılı eÄŸitimle inÅŸa edilecektir.” ifadelerini kullandı.

– “EÄŸitimi her sürecin merkezine koymalıyız”
Türkiye Cumhuriyeti’nin, her alanda olduÄŸu gibi eÄŸitimde de ileri gitmek, kendi milli deÄŸerlerini koruyarak çağın gereklerine uygun bireyler yetiÅŸtirmek zorunda olduÄŸunu belirten Geylan, “GeleceÄŸimizi inÅŸa ederken, eÄŸitimi her sürecin merkezine koymalıyız. Çünkü ülkemizin ve Türk dünyasının geleceÄŸi, ahlaklı, milli ve manevi deÄŸerlere baÄŸlı, aynı zamanda bilimde, sanayide ve teknolojide baÅŸarılı bireyler yetiÅŸtirmekten geçmektedir.” ÅŸeklinde konuÅŸtu.

Çalıştay öncesi mayıstan itibaren Türkiye genelindeki teÅŸkilatlar tarafından gerçekleÅŸtirilen il çalıştayları sonucu 50’ye yakın raporun kendilerine ulaÅŸtığını söyleyen Geylan, şöyle devam etti:
“Bu raporlar, eÄŸitim sistemimizin mevcut yapısını deÄŸerlendirirken, geleceÄŸin ideal insanını yetiÅŸtirme sürecinde nasıl bir yol izlememiz gerektiÄŸini de ortaya koyuyor. Her bir rapor, eÄŸitim sistemimizin her kademesinde karşılaÅŸtığımız sorunları detaylandırırken, aynı zamanda bu sorunların çözümü için somut adımlar içeriyor. EÄŸitimde ortalama akıl yerine ortak akıl yürütüldüğünde, çok güzel ve verimli sonuçlar elde edileceÄŸine yürekten inanıyoruz. Bu çalıştayda, eÄŸitim sisteminin temel direklerinden biri olan öğretmen yetiÅŸtirme ve atama sistemine de özellikle deÄŸineceÄŸiz.”

– “Meclis’te çıkmayı bekleyen kanunda sınav kaldırıldı”

Talip Geylan, öğretmen atamalarında uygulanan mülakat sisteminin eÄŸitim kamuoyunu iÅŸgal ettiÄŸini belirterek, “Uzun yıllardan sonra ilk defa öğretmen ataması yapmadan yeni eÄŸitim-öğretim yılına baÅŸladık. Bana göre bu milli eÄŸitim adına bir zafiyettir.” dedi.

Öğretmenlik Meslek Kanunu’na iliÅŸkin deÄŸerlendirmelerde bulunan Geylan, “Meslek kanunu çıktı ancak içeriÄŸi zayıf. Çünkü Öğretmenlik Meslek Kanunu adında bir kanun, öğretmenlerimizin muhatap olduÄŸu tüm süreçler ve mevzuatı kahir ekseriyetle ihtiva etmeli talebinde bulunmuÅŸtuk. Çok da mücadele ettik. 2018’den 2022’ye kadar Öğretmenlik Meslek Kanunu’na dair yapılması gereken ne varsa Türk EÄŸitim-Sen olarak ortaya koyduk. Ancak kanun eksik olarak çıktı.” diye konuÅŸtu.

Geylan, öğretmenliÄŸin sadece bilme deÄŸil, bildiÄŸini de aktarma mesleÄŸi olduÄŸunu belirterek, “Sınav sadece bilgiyi ölçer. Dolayısıyla ‘Öğretmenlerimizi, uzman ya da başöğretmen olarak tasvir ederken sınavı deÄŸil, tecrübeyi, deneyimi, kıdemi, hizmet süresini esas alın’ demiÅŸtik.

Bu talebimiz karşılık buldu. Åžu an Meclis’te çıkmayı bekleyen kanunda sınav kaldırıldı.” ifadelerini kullandı.